sp;     儿童的头声发声是相对于胸声发声而言的。胸声发声声带全段振动，容易发出较低的音，但由于胸、口、咽腔共鸣多，一旦到了高音，不是声音变“白”“喊叫”，就是根本唱不上去。而头声发声注重了声带的部分振动调解，加之“哼鸣”唱和打开喉咙的合作，使这种声音宽而明亮、通畅优美。

      怎样纠正胸声歌唱，获得清脆美妙的头声呢？一位有经验的音乐教师举了个例子，说一个学生投篮球时拼命地向篮框上投球却被弹了回来，后来篮球教练来了，让这个学生投出高度（即抛物线），结果投中了。这个故事给了我们很大启示——必须讲究方法。

     我们先来研究一下“大换声点”。从C1音开始，按自然大音阶逐渐地唱上去、当唱到f1音左右，就变成了另一种性质的声音。这种现象多发生在未经训练（未获得头声）的人身上，我们把这种音质变化的界限叫“大换声点”。著名的声乐专家马肯治经过实践得出了结论：使用头声区的方法完全可以唱到胸声区，相反，使用胸声区的方法唱到头声区是绝对不可能的。多年来，我们的小学音乐教师一直要求学生真声唱、大声唱，其实这是违背科学的。我们不是常常听到音乐教师这样说“大声唱、使劲唱……”。目前，我们要解决的是童声发声的真正科学的概念问题。当我们听到优美的童声合唱（声音不很大、头声音色纯美、明亮悦耳、和谐的歌声）这难道不是一种美的享受吗？