坏，应适时请人调律。只要是一个合格的调律师，一般都要细心检查机件的排列情况看看有否故障，并会视情况进行恰当的处理（有些琴不先排除故障就无法调律）。这个处理就是一次有效的保养或检修。如果长期不调律，钢琴的隐患就不可能得到及时而有效的排除，必将导致钢琴提前进入大修，不仅额外增加了学校的经济负担，而且缩短了钢琴的使用寿命。

　　另外，钢琴的设计、制造与钢琴的音高标准有紧密联系，钢琴的音高只有达到国际标准时，才能获得最佳音色效果，力学结构处于相对稳定的最佳状态。一台钢琴长期不调律，音将越来越低，钢琴有关部件也就逐渐与之相适应了。如果再将其调至标准音高，钢琴的有关部件反而不适应新的张力，而产生“调了后面前面降”的现象，不仅很难一下子将音高稳住，而且可能出现断弦现象。

　　（四） 几点建议

　　1、 主管部门应重视和了解学校教学用钢琴的音准情况，督促学校针对钢琴存在的具体问题及时进行处理。

　　2、 音乐教师要有音准意识，并常用音叉检查标准音，适时建议领导请人调律。

　　3、 遵循规律定期调律。如有可能，每年换季时调律一次；如有困难，每学期开学时调律一次；如果是学校音乐会用琴，必须随用随调。

　　素质教育正呼唤着钢琴的音调准确，如何使钢琴这个“乐器之王”更好的为素质教育服务，从而达到提高整个民族素质的目的，是我们每一位关心、重视和支持素质教育的人必须认真对待的。