掌握现代单簧管的最佳年龄必须应该提早。依我们观察，儿童的身体、心理只要发育正常，完全有可能从9-10岁开始学习单簧管。不过，要使学习达到理想效果，学习者还需下列几个重要条件：
      A.具备对此乐器有兴趣并且具备相应的生理条件（胸廓发达、两手手指长而且灵活、口唇丰满肥厚、舌薄而灵活等）。
      B.开始阶段最好选用降E调或C调单簧管（C调单簧管我国很少见），因为这两款乐器的构造、尺寸比较适合10岁儿童的手形与手指。
      C.初级教学中，应特别注意儿童的身体条件，勿使学生身心过劳。       
      2.建议采用竖笛进行低龄儿童音乐教育。
      建议先让儿童用最简单的吹奏乐器-竖笛，进行最简单的合奏训练。
      这一教育思想，是德国思想家、教育家奥尔夫早在20世纪50-60年代提出并赢得世界许多国家公认的，严整的教育体系。这一体系重要理论之一便是，不论钢琴、提琴以及吹奏乐器都很复杂，即使开始阶段也要儿童花费大量精力，如果学龄前或学龄儿童在学习这类高级乐器之前，先行用基础乐器（简易木琴、钢片钟琴、竖笛等）学习合奏，这些乐器的发音是不要求操作者任何功力的。在合奏过程中，孩子们可以利用民间音调自行编成简单的旋律进行，必然会促使他们独特的灵性和创作欲的。
      据我所知，在前苏联普舍奇尼科夫教授（格涅辛音乐教育学院）有意识采用竖笛进行低龄儿童音乐教育并取得成功。是普舍奇尼科夫教授（格涅辛音乐教育学院）。他开始用竖笛为少儿做启蒙教育。事实证明，这些儿童后来掌握木管乐器比未受过这种训练的儿童容易的多。不论持琴与发音，竖笛方法可用于双簧管与单簧管，同一原理；手指运动原则也一样；同样为半纵直形状；运指也相同；发音吐气原理、吹入乐器气流，如通过嘴子相似；最后，两者发音都具有自然界声音性质。竖笛同木管乐器的相似处，对有经验的教师和低龄儿童演奏教学，具有无庸置疑的辅助作用，尤其是单簧管教学。这些早期的音乐教育手段，即容易吹奏乐器的演奏技能，日后会变成他们的重要财富的。       
      3.提高师资力量，克服教学浮躁心理
      单簧管师资数量严重不足、学历不达标的状况也是阻碍我国单簧管初级教学的严重原因之一。为解决这个问题，单簧管师资培训工作进展应加快，加强，教师整体素质要普遍提高。建议各音乐学院在培养演奏专业学生同时，在音乐教育专业的学生学习中，开设管乐专业课程，